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La tesis defendida por el doctor Luis Vallés Grau, profesor de piano del Conservatorio Profesional de la Vall d´Uixó, en la Universitat Jaume I plantea el diseño, eficaz y viable, de una propuesta curricular de la especialidad de pianista acompañante en la titulación superior de música en España. La tesis presentada el pasado 17 de septiembre de 2015 dentro del programa de doctorado en Educación Secundaria del Departamento de Educación ha obtenido la máxima calificación de Sobresaliente Cum Laude. Fue y opta al Premio Extraordinario. La tesis ha sido dirigida por el doctor José María Peñalver Vilar, profesor del área de música de dicho departamento.
Es la primera vez en la UJI que un tribunal que evalúa una tesis de música está constituido por tres doctores que además son titulados superiores de conservatorio: Vicente Llimerá Dus, Vicente Luis Fontelles y Oscar Campos.
Los objetivos alcanzados por la investigación realizada por Luis Vallés pasaban por vertebrar la especialidad superior de pianista acompañante en titulación de grado, máster y doctorado; definir los campos de actuación del pianista acompañante y la formación necesaria para el éxito en cada uno de ellos; elaborar una propuesta de ordenación curricular dentro del grado superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música de la especialidad de pianista acompañante separada y diferenciada de la especialidad de piano, e integrar la figura del pianista acompañante en el sistema educativo español.
Tras analizar el estado de la situación del pianista acompañante, la metodología utilizada ha demostrado el vacío que existe en España tanto a nivel formativo como legislativo. La finalidad de la investigación propone el reconocimiento de esta especialidad con su consiguiente secuenciación curricular y aplicación laboral a través de una exhaustiva investigación pedagógica y legislativa. La tesis, titulada «La especialidad de pianista acompañante en la titulación superior de música: una propuesta de curriculum e integración en el sistema educativo español», realiza una revisión teórica de los planes de estudio actuales en los diferentes centros de educación musical superior españoles, así como el actual ámbito de acción del pianista acompañante. Asimismo se consulta bibliografía especializada para la redacción del currículum y se contrasta con planes de estudio extranjeros para cotejar su éxito.
