Este método didáctico promovido desde la asignatura Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales sumerge al estudiante en la historia
Castellón Información
Los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón se han sumergido en la Roma clásica durante ocho semanas a través de un proyecto de ‘Historical Empathy’, promovido desde la asignatura Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales de segundo curso del Grado en Educación Primaria.
Los alumnos del CEU han experimentado la ‘empatía histórica’ con el objetivo de aprender a aplicar en su futuro profesional este método didáctico que sumerge al estudiante en la historia, ayudándole a comprenderla de un modo sencillo y profundo, y generando una motivación extra que promueve un aprendizaje mucho más significativo.
A lo largo del proyecto, los futuros docentes han puesto en práctica varias técnicas didácticas enmarcadas en ‘Historical Empathy’ vinculadas a la romanización, uno de los contenidos que estudian los escolares de cuarto de Primaria. Por ejemplo, han fabricado maquetas de domus romanas, con materiales reciclados, para reflejar el día a día de una familia patricia. Y las han acompañado con un vídeo en el que explicaban las funciones de sus estancias a partir de la información extraída de artículos de investigación.
También han confeccionado un tríptico para explicar la romanización, en el que incluían un código QR a través del que las personas con discapacidad visual podían acceder a una grabación de su contenido, a modo de audioguía.
Además de entrenarse en esta prometedora metodología, gracias a este proyecto, los futuros docentes que se están formando en el CEU han reforzado sus habilidades de trabajo cooperativo y aprendizaje por retos, así como sus competencias creativas, investigadoras y digitales, siempre con la mirada puesta en la sostenibilidad y la diversidad en el aula.
